浮雕一（yī）般作为（wéi）文化的传承出现在城市、校园等地，浮雕彰显的是（shì）文化，从中我们可以看到（dào）其所体现出的文化内涵，这种表达方式（shì）大胆（dǎn）采用各种人物等生动形象地表达出这个区域的文（wén）化底蕴和（hé）一种（zhǒng）精神（shén）的浓缩。这种（zhǒng）表达（dá）方式立意新（xīn）颖（yǐng）、视觉冲击感强、内涵（hán）厚重。校园浮（fú）雕（diāo）即体现的是这个校园的（de）内在文化，创校历（lì）史（shǐ）和校园（yuán）精神等。以下即是校园浮雕的文化及（jí）意义。

赣县校（xiào）园（yuán）浮雕设计使学生不仅仅把握一定（dìng）团体的环境感触（chù），而（ér）且可以（yǐ）从浮雕设计作（zuò）品中体会特定文（wén）明的（de）思想、心（xīn）境、情（qíng）感、价值观，受到（dào）潜移（yí）默化（huà）的影响。一般运（yùn）用笼（lóng）统和（hé）象征、隐喻和悖论的（de）方（fāng）法表现（xiàn），特别是我（wǒ）国的校园浮雕设计，大都具（jù）有纪念性、象征性、鼓励性以（yǐ）及装饰性等特征，校园浮雕设计注（zhù）重德育潜（qián）化（huà），或者侧重表现人类的智慧和对（duì）真善（shàn）美执着的寻（xún）求。校园（yuán）浮雕设计是物化了的精力载体，它（tā）集中反映了校园这个特定团体的道德价值观以及审美（měi）取向，是对学生进行道德教育、审美教（jiāo）育的（de）好的（de）材料之一。是表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一种艺（yì）术形式（shì），它所雕琢和反映的（de）对象是对（duì）文化（huà）内涵深刻理解的彰显（xiǎn）。

校园浮雕可（kě）以营造适合学生发展的校园氛围，用（yòng）校园文化陶冶学（xué）生情操，滋养学生心灵，提高学（xué）生的人文素养，帮助学生（shēng）不断地完（wán）善（shàn）人格，使（shǐ）校（xiào）园成（chéng）为学生成长（zhǎng）的（de）摇篮，教师成就（jiù）事（shì）业的舞台，更（gèng）好（hǎo）地发挥校园的文明传承功能（néng）和文（wén）化创新功能，进（jìn）一步优化育人环境。