校园文化中的校（xiào）园（yuán）浮雕以其（qí）艺术形式表（biǎo）达学校的特色，张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新颖别（bié）致。一块设计（jì）制作（zuò）精（jīng）美（měi）的校园浮雕对于美化（huà）环境，增强学校的文化底蕴，对（duì）学生的道德教化和心理素质培养所产生的作用，它使学生在（zài）潜（qián）移默化中（zhōng）习得经验，知识和能力（lì），大义凛（lǐn）然的（de）英（yīng）雄浮（fú）雕，能激起学生的正义感（gǎn），充（chōng）满（mǎn）正能量题（tí）材的（de）浮（fú）雕，让整个校园充满阳光。 

校园（yuán）的入口（kǒu）处一般会（huì）反映校园的特色，校园入口是对（duì）校园形象（xiàng）的展示和特色介绍的重要区域。在选择浮雕墙（qiáng）设计是要格外注意不要忽视校园本身的（de）文化特（tè）点。由于校园的（de）入口处（chù）主要以地（dì）面（miàn）铺装（zhuāng）来体现，所（suǒ）以我们在进行浮雕墙设计时（shí）要（yào）注意。结合校（xiào）园入口处的原有环（huán）境（jìng）进行规划，以（yǐ）便突出校园（yuán）的艺术之美、文化之美。 

其（qí）次（cì），赣（gàn）州校园浮雕定制还考虑以下三点因（yīn）素：文（wén）脉性、环境性以及地域性。也是说，根据学校的历（lì）史、校园（yuán）的（de）地（dì）形（xíng）地（dì）貌和气候风情等（děng）等因素来考虑校园的浮（fú）雕墙设计。结合这三点因素可（kě）以增加（jiā）校园广场的文化氛围（wéi）。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因为可以在其内容上展（zhǎn）现（xiàn）校风、教风、学风、班风和学校人际（jì）关（guān）系（xì）上。 古人云，“近朱者赤，近（jìn）墨者黑。”有（yǒu）位（wèi）哲（zhé）人也（yě）曾说过：“对学生有价值的东西，是他（tā）周围的环境”。